C’è bisogno di chiarezza circa l’utilizzo di telecamere nelle scuole contro atti vandalici e furti e le modalità sul trattamento dati personali.

Di recente, la città di Verona ha attenzionato il Garante sul progetto Scuole Sicure, ai sensi dell’art. 17 del Codice di protezione dati personali. E’ importante chiarire certi punti per la tutela del patrimonio scolastico ed aree circostanti per ottimizzare l’azione di contrasto e repressione di atti vandalici, danneggiamenti, furti, bullismo e microcriminalità.

Il documento, da interpretare correttamente, serve a rilevare e ricostruire eventuali atti vandalici e danneggiamenti, dissuadere da atti di teppismo e comportamenti che violano l’ordinamento giuridico, responsabilizzare gli studenti ed aumentare la percezione di sicurezza.

Come installare gli impianti nelle scuole? Quali devono essere le misure di sicurezza? Quali sono i principi da rispettare? Rispondiamo a queste e ad altre domande in base alle recenti richieste al Garante da parte della città di Verona.

TELECAMERE DI VIDEOSORVEGLIANZA NELLE SCUOLE CONTRO ATTI VANDALICI E FURTI: INSTALLAZIONE DEGLI IMPIANTI

I sistemi di videosorveglianza nelle scuole come in altri luoghi di lavoro devono essere installati rispettando sia la disciplina sulla protezione dei dati personali sia le norme dell’ordinamento civile e penale (ad esempio, controllo a distanza dei lavoratori o interferenze illecite nella vita privata).

Deve essere assolutamente rispettato il principio di minimizzazione dei dati sia per il posizionamento delle telecamere e modalità di ripresa sia per la gestione del trattamento dei dati. Questi ultimi devono essere pertinenti e non devono eccedere quelle che sono le finalità della videosorveglianza.

Una struttura scolastica è un luogo di lavoro particolare che coinvolge anche la privacy degli studenti (art. 96, co. 2 del Codice) ed è importante rispettare il principio di proporzionalità. Non tutti i sistemi di videosorveglianza risultano adeguati quando si tratta di risolvere certe situazioni o ricostruire eventi verificatisi all’esterno o all’interno delle strutture scolastiche. Il progetto Scuole Sicure, pur rispettando la privacy, persegue l’obiettivo di controllare edifici e luoghi pubblici frequentati dagli studenti allo scopo di contrastare comportamenti violenti, disdicevoli o pericolosi.

CARATTERISTICHE DEL SISTEMA CENTRALIZZATO E MISURE DI SICUREZZA

Il progetto di Verona prevede telecamere posizionate in aree perimetrali esterne alla struttura scolastica, non sorvegliate dal personale ATA e soggette al pubblico passaggio.

Il sistema di videosorveglianza progettato presenta alcune caratteristiche:

• Riprese effettuate soltanto in aree esterne alla struttura scolastica;
• Nessun inquadramento di dettagli dei tratti somatici delle persone;
• Immagini non visualizzate in tempo reale ma archiviate automaticamente;
• Aree videosorvegliate segnalate da cartelli appositi;
• Software di visualizzazione delle immagini e gestione delle telecamere sul computer installato nell’ufficio di presidenza dell’istituto scolastico;
• Attivazione delle telecamere esclusivamente in orari di chiusura delle scuole, quando non sono presidiate da personale in servizio (in genere, dalle 22,00 alle 6,30);
• Visualizzazione delle immagini consentita al responsabile, agli incaricati del trattamento dati ed alle forze di polizia solo su richiesta dell’Autorità giudiziaria. La riproduzione delle immagini su supporto magnetico può essere disposta solo in caso di segnalazione furti, atti vandalici o eventi dannosi per il patrimonio pubblico;
• Conservazione delle immagini della durata di 72 ore, dopodiché verranno cancellati tramite sovrascrittura.

Riguardo alle misure di sicurezza, il server deve essere custodito in un locale protetto: deve integrare sistemi anti-manomissione ed un software di autenticazione a due fattori (strong autentication). Le immagini vengono trasmesse dalle telecamere al server tramite segnale video criptato su rete telematica.

TRATTAMENTO DATI PERSONALI: PRINCIPI ESSENZIALI E SCOPI DA PERSEGUIRE

I principi essenziali da rispettare affinché il trattamento dei dati (immagini) possa essere ritenuto lecito sono i principi di necessità, liceità, finalità e pertinenza. Tali principi sono contenuti nel Provvedimento generale sulla videosorveglianza del 29 aprile 2004.

Il sistema di videosorveglianza deve essere conforme ai principi di finalità, necessità, proporzionalità e correttezza (artt. 3 e 11 del Codice).

Gli scopi perseguiti dalla videosorveglianza nelle scuole sono:

• Controllo degli edifici e dei luoghi pubblici frequentati dagli studenti per rilevare e ricostruire atti vandalici e di danneggiamento delle strutture scolastiche;
• Azione deterrente per atti di teppismo e comportamenti contrari all’ordinamento giuridico;
• Tutela dei beni contenuti nelle strutture scolastiche;
• Aumento della percezione di sicurezza.

Secondo il principio di responsabilizzazione (art. 5, par. 2, del Regolamento), non serve alcuna autorizzazione da parte del Garante per installare il sistema di videosorveglianza. Spetta al titolare del trattamento dati valutare la proporzionalità e liceità del trattamento stesso tenendo conto di vari aspetti: contesto, finalità, rischio per i diritti e le libertà delle persone. Se sussistono i presupposti, il titolare del trattamento dovrà effettuare una valutazione d’impatto sulla protezione dei dati.

QUANDO NON SERVE APPLICARE LA NORMATIVA

La normativa relativa alla protezione dei dati non si applica al trattamento in tutti quei casi in cui i dati rilevati non permettono di identificare direttamente o indirettamente le persone come, ad esempio:

• Riprese ad alta quota tramite uso di droni;
• Utilizzo di fotocamere spente o false;
• Videocamere integrate in un veicolo per l’assistenza al parcheggio se sono regolate in modo tale da non rilevare alcuna informazione identificativa su persone fisiche o targhe.

TELECAMERE DI VIDEOSORVEGLIANZA NELLE SCUOLE CONTRO ATTI VANDALICI E FURTI: RACCOMANDAZIONI DEL GARANTE

Riguardo alla tutela del patrimonio, restano validi i principi di necessità, liceità e pertinenza in riferimento alle misure di sicurezza, caratteristiche tecniche, attivazione delle telecamere, registrazione e riproduzione delle immagini. La tutela del patrimonio, in linea con il Provvedimento generale 29 aprile 2004 sulla videosorveglianza non deve contrastare la salvaguardia dei diritti e libertà fondamentali e della dignità degli studenti.

Sono previste riprese effettuate esclusivamente al di fuori dell’orario scolastico, condizioni rigide riguardo alla visualizzazione delle immagini, durata limitata della registrazione.

In relazione alla tutela del patrimonio, ai sensi degli artt. 17 e 154, co. 1 lett. c) del Codice, il Garante raccomanda di adottare le seguenti misure:

• definizione degli orari di funzionamento della videosorveglianza: devono essere posticipati a qualsiasi evento o attività in atto all’interno della scuola;
• limitazione dell’angolo di ripresa soltanto ai muri perimetrali dell’edificio scolastico, al cortile interno ed ai punti di accesso: sono escluse le aree esterne che circondano l’edificio;
• adeguate modalità di visibilità (anche di notte) dei cartelli di informativa (art. 13 del Codice e punto 3.1 del Provvedimento generale) da installare prima dell’area videosorvegliata;
• visualizzazione di immagini relative a reati concessa esclusivamente all’Autorità giudiziaria ed alle Forze di polizia. I compiti si limitano alla sola riproduzione delle immagini su supporto magnetico.

Fonte: orizzontescuola.it

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Negli ultimi due anni, l’aumento di episodi di furti e vandalismi ha spinto molti istituti scolastici ad installare telecamere. La videosorveglianza nelle scuole è necessaria per prevenire atti vandalici (specie di notte e nei giorni di chiusura), per tutelare il patrimonio pubblico da atti vandalici ed il patrimonio dei beni mobili nella sede scolastica.

Per garantire vigilanza e sicurezza agli istituti scolastici quali sono le regole da rispettare?

Quali sono i requisiti da soddisfare per l’utilizzo delle telecamere a scuola nel rispetto della privacy di chiunque transiti all’interno dell’edificio (studenti, personale, famiglie, fornitori)?

Scopriamo i dettagli del Regolamento per la videosorveglianza a scuola.

VIDEOSORVEGLIANZA NELLE SCUOLE: QUADRO NORMATIVO

Prima di entrare nel vivo del focus, riportiamo la normativa richiamata in merito all’installazione di telecamere nelle scuole:

– Codice privacy (D.lgs n.196/2003) che include i principi di liceità, necessità, proporzionalità e finalità;

– D.P.R. n.249/1998 (art. 2, co. 2) per il trattamento di dati relativi a minori;

– Provvedimento in materia di videosorveglianza del Garante dell’8 aprile 2010 pubblicato in G.U. n.99 – 29 aprile 2010;

– Guida del Garante “La privacy tra i banchi di scuola”;

– Parere 2/2009 sulla “Protezione dei dati personali dei minori” adottato l’11 febbraio 2009 dal Gruppo di Lavoro articolo 29 sulla protezione dei dati personali;

– Provvedimento del Garante Privacy n. 230 dell’8 maggio 2013 in cui si ribadisce che i sistemi di videosorveglianza possono essere autorizzati “se necessari e se l’obiettivo non può essere raggiunto con altri mezzi disponibili meno intrusivi”;

– Statuto dei lavoratori (art. 4) secondo cui gli impianti di videosorveglianza possono essere utilizzati esclusivamente per esigenze di carattere produttivo ed organizzativo, di sicurezza del lavoro e di tutela del patrimonio aziendale.

VIDEOSORVEGLIANZA NELLE SCUOLE: REQUISITI IMPOSTI DAL GARANTE PRIVACY, IL REGOLAMENTO

L’attività di videosorveglianza è regolamentata dall’Autorità Garante per la protezione dei dati personali attraverso il Provvedimento generale dell’8 aprile 2010. Con tale provvedimento sono stati definiti precisi requisiti a tutela dei diritti di riservatezza del cittadino.

L’attività di videosorveglianza e di registrazione delle immagini deve essere effettuata nell’osservanza della normativa vigente tutelando la dignità delle persone riprese senza interferire nella vita privata dei soggetti interessati. Le immagini non devono in alcun modo essere usate come strumenti di sorveglianza a distanza dei docenti, studenti, personale ATA ed altri utenti né riguardo alle attività svolte all’interno dell’istituto né in riferimento alle abitudini personali. Le telecamere non devono disporre di sistemi di rilevazione sonora in grado di intercettare conversazioni o comunicazioni.

A dicembre 2020, lo stesso Garante ha pubblicato nuove FAQ anche per chiarire tutto ciò che riguarda l’utilizzo di telecamere nelle scuole.

Il Regolamento definito dal Garante Privacy stabilisce che gli istituti scolastici possono installare ed utilizzare telecamere di sorveglianza se risulta indispensabile per tutelare da furti ed atti vandalici l’edificio ed i beni in esso contenuti. In pratica, l’installazione di telecamere è lecita solo se motivata da una concreta necessità di prevenire ulteriori episodi di furto o atti vandalici già verificatisi o, in alternativa, se la scuola custodisce beni di valore (denaro, strumentazione informatica).

Le riprese devono essere circoscritte alle sole aree interessate da furti e atti vandalici, il diritto alla riservatezza di ogni studente deve essere garantito. La presenza delle telecamere va segnalata in modo chiaro tramite appositi cartelli indicanti “Area Videosorvegliata“.

Le aree interne possono essere riprese soltanto negli orari di chiusura: le riprese sono vietate durante lo svolgimento delle attività scolastiche ed extrascolastiche.

Le aree esterne prossime all’istituto scolastico possono essere riprese anche durante le lezioni a patto che non risultino pertinenti all’edificio.

L’installazione di sistemi di videosorveglianza nelle scuole deve garantire il diritto dello studente alla riservatezza (d.P.R. n. 249/1998, art. 2, co. 2) e l’armonico sviluppo della personalità dei minori in rapporto alla loro vita ed al loro diritto all’educazione.

I dati personali rilevati, trattati secondo la normativa vigente, sono raccolti in base alla sicurezza dell’istituto scolastico, in maniera pertinente, completa e non eccedente rispetto alle finalità per cui sono state installate le telecamere di videosorveglianza.

I PRINCIPI DI PERTINENZA E NON ECCEDENZA DEL REGOLAMENTO EUROPEO

In base al Regolamento Europeo, il trattamento dei dati deve essere effettuato secondo i principi di pertinenza, correttezza, non eccedenza, necessità, liceità, proporzionalità e finalità rispettando i diritti e le libertà fondamentali, la dignità delle persone, la tutela della riservatezza e dell’identità personale, il diritto alla protezione dei dati personali.

I principi di pertinenza e non eccedenza dei dati trattati rispetto alle finalità perseguite prevedono l’installazione delle telecamere in modo tale da limitare l’angolo visuale delle riprese.

E’ assolutamente vietato diffondere o divulgare dati, notizie e immagini di cui si viene a conoscenza utilizzando gli impianti. E’ vietato anche ingrandire le immagini al di fuori dei casi previsti dal Regolamento.

TEMPI DI CONSERVAZIONE DEI DATI E DEL MATERIALE REGISTRATO

La conservazione dei dati personali e del materiale registrato dalle telecamere di videosorveglianza, secondo quanto stabilito dal Regolamento Europeo 2016/679, deve prevedere tempi non superiori al conseguimento delle finalità per cui i dati raccolti vengono trattati.

In particolare, nelle FAQ di dicembre 2020, il Garante Privacy ha specificato che le immagini registrate non devono essere conservate per un tempo più lungo del necessario in base alle finalità per cui vengono acquisite. Spetta al titolare del trattamento dati individuare i tempi di conservazione delle immagini considerando il contesto e le finalità del trattamento come pure il rischio per le libertà e i diritti delle persone. Ai sensi del punto 3.4, comma 2 del Provvedimento del Garante Privacy, i dati personali dovrebbero essere cancellati dopo poche ore (di regola, entro le 24 ore successive alla rilevazione), possibilmente con sistemi automatici. Per prolungare il periodo di conservazione, bisogna giustificare lo scopo e la necessità di tale conservazione (festività o chiusura, richiesta investigativa dell’autorità giudiziaria o della polizia giudiziaria).

INSTALLAZIONE DI TELECAMERE A SCUOLA: COME PROCEDERE

Il titolare del trattamento dei dati personali è tenuto a documentare per iscritto le ragioni della scelta di installare la videosorveglianza nella scuola, le soluzioni operative da adottare e relative motivazioni.

Riguardo all’informativa della presenza di telecamere di videosorveglianza, si può utilizzare un modello semplificato o, in alternativa, appositi cartelli contenenti, tra le varie informazioni, le indicazioni sul titolare del trattamento e sulle finalità perseguite. L’informativa deve essere posizionata in modo visibile nelle immediate vicinanze dell’area sorvegliata, all’interno del piano dove sono installate le telecamere ed in prossimità, nonché all’esterno dell’edificio (vicino alla porta centrale, all’uscita di emergenza sul retro dell’edificio ed alla parte finale del corridoio del piano terra). Il modello si può adattare a specifiche esigenze della scuola (anche con la presenza di più telecamere) ed alle modalità delle riprese.

Deve essere chiaro e inequivocabile quali zone sono soggette a videosorveglianza ed il relativo contesto: non serve rivelare la precisa ubicazione della telecamera stessa, l’importante è rendere noto l’area coperta dalla telecamera.

L’informativa deve riportare un testo completo che contenga tutti gli elementi indicati nell’art. 13 del Regolamento Europeo 2016/679 specificando come e dove trovarlo (ad es. bacheca, sito Internet del titolare del trattamento).

Il titolare del trattamento dei dati (in genere, il legale rappresentante dell’istituto) deve nominare per iscritto tutti coloro che possono trattare per suo conto le immagini raccolte tramite le telecamere. Tali soggetti nominati possono accedere alle immagini ed ai locali che ospitano le postazioni di controllo. Può trattarsi di soggetti interni alla scuola (dipendente, docente o ATA) o responsabili al trattamento esterni (aziende che si occupano dell’impianto di videosorveglianza e relativa manutenzione) ai sensi dell’ex art. 28 del GDPR.

Il terminale è custodito con password, in un luogo protetto ed accessibile solo alle persone autorizzate che possono esaminare le immagini anche da remoto. Gli incaricati interni possono riprodurre le immagini se richieste dall’Autorità di P.S. o di P.G. Non potranno essere divulgate in nessun altro caso. Si può effettuare copia delle immagini registrate dalle telecamere soltanto previa autorizzazione ed autenticazione del titolare del trattamento o dell’incaricato interno al trattamento dei dati.

L’istituto scolastico deve definire l’attività di sorveglianza nel registro delle attività di trattamento adottando specifiche misure di sicurezza. Le caratteristiche e certificazioni delle telecamere devono essere custodite agli atti della scuola.

E’ NECESSARIA LA VALUTAZIONE D’IMPATTO PREVENTIVA?

Di solito, l’istituto scolastico non deve effettuare una valutazione d’impatto preventiva per installare telecamere di videosorveglianza anche se resta altamente consigliata in ogni caso.

La valutazione d’impatto preventiva è necessaria, in particolare, nei seguenti casi:

– se il trattamento dei dati personali prevede l’uso di nuove tecnologie come i sistemi integrati (privati e pubblici) ed i sistemi intelligenti in grado di analizzare ed elaborare le immagini;

– in caso di sorveglianza sistematica su larga scala di un’area accessibile al pubblico (ai sensi dell’art. 35 del Regolamento Europeo) e negli altri casi indicati dal Garante.

Con videosorveglianza su ‘larga scala’ il GDPR si riferisce a trattamenti di una notevole quantità di dati personali a livello regionale, nazionale o sovranazionale che possono incidere su un ampio numero di persone e che, quindi, presentano un rischio elevato. In genere, ogni istituto scolastico installa un’unica telecamera di sorveglianza che copre un’area circoscritta e limitata, non di larga scala.

SCUOLE SICURE 2021/2022: PREVENZIONE E CONTRASTO ALLO SPACCIO DI SOSTANZE STUPEFACENTI

Con la riapertura delle scuole in presenza, su impulso dei prefetti le questure di diverse città italiane hanno attivato servizi incisivi di controllo del territorio volti ad arginare lo spaccio di sostanze stupefacenti nei pressi degli istituti scolastici.

Tali servizi sono stati posti in essere secondo le indicazioni ministeriali di prevenzione e contrasto allo spaccio di droga aderendo al progetto del Ministero dell’Interno denominato “Scuole Sicure”. L’operazione prevede una significativa presenza delle Forze dell’Ordine, controlli e perquisizioni all’esterno degli istituti scolastici.

In alcune città come Livorno e Palermo, i risultati non si sono fatti attendere. I servizi coordinati dalla Questura, con la collaborazione di altre Forze dell’Ordine tra cui Guardia di Finanza e unità cinofile, hanno arrestato e denunciato spacciatori di stupefacenti (marijuana, hashish, cocaina) tra cui minorenni. L’attività investigativa è supportata da intercettazioni telefoniche e videosorveglianza.

Francesco Ciano

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In reazione ai fatti di cronaca con protagonisti insegnanti e studenti vittime di ‘bulli’, il gruppo Facebook dell’associazione Professioneinsegnante.it ha creato un sondaggio incentrato sull’utilizzo di telecamere contro il bullismo nelle scuole. La domanda posta è: “sei favorevole all’uso di telecamere il cui contenuto possa essere visionato dalla magistratura in caso di pesanti denunce dopo fatti gravi?”.

Al quesito ha risposto un campione di circa 1.000 docenti di cui l’82% ha risposto “sì, sono favorevole” contro un 18% di contrari.

Telecamere contro il bullismo: sì e no con rispettivi ‘perché’

Tra i docenti interpellati nel sondaggio, chi si dichiara favorevole all’introduzione di telecamere in classe e nei corridoi per contrastare il fenomeno in crescita del bullismo giustifica la sua risposta con la necessità di fornire uno strumento probatorio nei casi gravi anche di denunce contro gli insegnanti (non solo a favore). Ci riferiamo ai maltrattamenti spesso denunciati e che, quasi sempre, si risolvono con esito negativo.

I docenti non favorevoli all’uso di telecamere ci tengono a sottolineare la valenza educativa ed autorevole della figura del docente. Il docente, in qualità di pubblico ufficiale, non dovrebbe aver bisogno di uno strumento tecnologico per dimostrare ciò che avviene in una classe (inclusi gravi atti di violenza).

La petizione lanciata da Professioneinsegnante.it

Prima ancora di questo sondaggio creato sul suo gruppo ufficiale Facebook, l’associazione professioneinsegnante.it aveva già lanciato una petizione raccogliendo 82 mila firme attraverso cui ha chiesto l’inasprimento delle pene nei casi di violenza conclamati per restituire un ruolo di primo piano agli insegnanti e tutelare la stessa libertà di insegnamento. Con questa petizione è stata chiesta espressamente una norma tesa a rafforzare la figura dell’insegnante in qualità di pubblico ufficiale.

Come ha già stabilito la Corte di Cassazione, l’insegnante è già di per sé un pubblico ufficiale: di conseguenza, le norme del Codice penale per punire chi oltraggia il docente, ci sono. Verissimo: il problema, però – come ha affermato Salvo Amato, docente che coordina il gruppo – è che insegnanti e dirigenti non denunciano pur avendo il diritto di farlo. Per questo motivo, l’associazione ha voluto la petizione: per chiedere una specie di dispositivo automatico di denuncia alle autorità, ogni qualvolta si presentino fatti gravi.

La risposta al sondaggio dei Partigiani della Scuola Pubblica

Subito dopo la diffusione dei risultati del sondaggio, i Partigiani della Scuola Pubblica hanno reagito dicendo che, a parer loro, la percentuale di 82% dei docenti favorevoli è fuorviante, poco credibile. Sono stati intervistati circa 1.000 docenti, non tutti gli insegnanti italiani. Hanno, perciò, sentito la necessità di intervenire e di comunicare la loro opinione in merito. Ecco, di seguito, quanto affermano.

Le telecamere (contro il bullismo e in genere) installate in classe sono invasive e violano la privacy. Le norme relative alla videosorveglianza sono giustamente rigide. Il Codice Privacy impone la gradualità, finalità, i principi di necessità, legittimità e correttezza, proporzionalità del trattamento (e non eccedenza). Senza contare l’obbligo di informativa del lavoratore.

I PSP rispondono: esiste il Codice Privacy

I Partigiani della Scuola Pubblica hanno evidenziato alcuni passi del Codice Privacy che tutti noi conosciamo.

““L’attività di videosorveglianza è particolarmente invasiva. Perciò, il Garante per la Privacy ha fissato alcuni principi che devono essere sempre rispettati“.

Secondo il principio di necessità: “Va escluso ogni uso superfluo e vanno evitati eccessi e ridondanze.
I soggetti pubblici e privati non possono assumere come scopo della videosorveglianza finalità di sicurezza pubblica, prevenzione o accertamento dei reati che invece competono solo ad organi giudiziari o di polizia giudiziaria oppure a Forze Armate o di Polizia“.

Torna la questione già chiarita dalla Corte di Cassazione: anche i PSP sostengono che i docenti sono pubblici ufficiali, pertanto già tutelati dalla legge. “La dignità del nostro ruolo la mettiamo noi stessi in discussione quando rinunciamo al nostro diritto di essere rispettati sia come persone sia come docenti e quando non siamo in grado di attivare tutte le procedure democratiche di cui la scuola dispone”.

Telecamere contro il bullismo: lo scontro con lo Statuto dei Lavoratori

La questione delle telecamere contro il bullismo deve vedersela non solo con il Codice Privacy ma con lo  Statuto dei lavoratori che, all’art. 4, vieta l’uso di impianti audiovisivi e di altre apparecchiature per finalità di controllo a distanza dell’attività dei lavoratori.

Le telecamere contro il bullismo, secondo i PSP, da strumenti per fini ‘nobili’ potrebbero trasformarsi in mezzi per esercitare il controllo sugli educatori ed un’eventuale repressione nel caso in cui i docenti risultassero ‘critici’ nei confronti del sistema. Una banale denuncia potrebbe essere ‘usata’ per fini diversi dal bullismo.

I PSP propongono una strategia diversa dalle telecamere contro il bullismo che comprende un’azione rapida negli ambiti più prossimi al vissuto dei ragazzi e maggior coinvolgimento da parte di legislatori, imprenditori della comunicazione, scuole, famiglie. Tutto questo nel pieno rispetto dei principi di Democrazia e Costituzionalità, a debita distanza dalla pessima qualità educativa e culturale dei social e dei programmi televisivi.

Voi che ne pensate?

Per fissare un appuntamento contattami 800 96 70 78

Grazie, a presto.

Francesco Ciano

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